Kategoriarkiv: Nytt nummer

Vägval NR 2 / 2017, Tema: Styrningens konst

VÄGVAL NR 2 / 2017 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Ulf P. Lundgren
Inledning

Peter Bernhardsson
Standardiseringen av 1800-talets läroverk

Gunnar Berg
Skolan – en alltmer splittrad institution

Mattias Börjesson
Utbildningspolitiska reformvågor

Henrik Åström Elmersjö
En historia att lära av? – Svensk statlig förhandsgranskning av läromedel i historia

Redaktionen
Årsbok 222

VÄGVAL NR 4 / 2016 ”Matigt vinternummer”

VÄGVAL NR 4 / 2016 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Elisabet Rudhe
Inledning

Agneta Järnankar
Huslig ekonomi som nytt skolämne

Britt-Marie Styrke
Skolan – ett rum för rörelse? Idéer om kroppens bildning med fokus på dans

Mats Ekholm
Utbildning av skolledare i Sverige

Per Höjeberg
Utmaningarna mot demokratins skola. Den svenska lärarkåren, nazismen och sovjetkommunismen 1933-1945

VÄGVAL NR 3 / 2016 ”Minoriteter i skolan” + Birgitta Dahl berättar

VÄGVAL NR 3 / 2016 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Andreas Nordin
Inledning

Birgitta Dahl
Kvinnligt – manligt – mänskligt

Lars Elenius
Tornedalens skola i den etniskt neutrala nationalstaten

David Sjögren
Nomadskolans införande, genomförande och innehåll

Andreas Nordin
Romer i kommunal skolpolitik 1950-1970: exempel från två kommuner

Nr 2 / 2016 Sommarnummer: ”Långa linjer i skolhistorien”

VÄGVAL NR 2 / 2016 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Sara Backman Prytz
Inledning

Tomas Kroksmark
Recension: Biografi om Fridtjuv Berg

Mats Ekholm
Statens stöd till skolors utveckling

Henrik Román och Johanna Ringarp
25 år som förändrade skolan: Grundskolans införande 1947-1972 ur ett kommunalt perspektiv

Andreas Nordin
Från radioengelska till IB-program – om internationella influenser och utbyten i kommunal skolpolitik 1950-2000

Stina Hallsén
Enhetsskolan och teknologin – statliga incitament och kommunal planering

Inledning

SARA BACKMAN PRYTZ

Vägval i skolans historia har i detta nummer samlat artiklar med ett genusperspektiv på utbildningshistoria. Frågor om kvinnors och mäns, flickors och pojkars rättigheter och förutsättningar är ständigt aktuella, och genom detta nummer hoppas vi kunna belysa delar av den utbildningshistoriska forskningen som finns på området.

Fortsätt läsa Inledning

Nr 3–4 / 14, Tema: Kommunalisering och förstatligande

Innehållsförteckning Vägval nr 3–4  / 2014

Välkommen till senaste numret av Vägval.

Nr 2/14, Tema: Internationella jämförelser

Innehållsförteckning Vägval nr 2 / 2014

Inledning
Detta temanummer handlar om internationella jämförelser av skolor och skolsystem. Det är en dagsaktuell fråga som också har historiska rötter, och som på flera sätt har utbildningshistorisk relevans.

Det exempellösa inflytande som internationella kunskapsmätningar har fått har, bland mycket annat, påverkat den allmänna uppfattningen av utbildningens historia. Genom att mätningar som PISA, TIMSS och PIRLS upprepas med jämna intervall har de bidragit till ett nytt sätt att tala om hur den nutida skolan förhåller sig till hur skolan såg ut under tidigare decennier. Skolan beskrivs i ökande utsträckning i termer av försämring eller förbättring, och dessa processer utmålas som objektivt mätbara. På så sätt bidrar de internationella mätningarna till att skapa en särskild syn på historiska processer. Vi skolas in i att tänka på utbildningens historia i statistiska termer, och i Sverige sammanfattas denna skenbart objektiva bild just nu i form av en slokande kurva i en graf. Den massiva spridningen av dessa data har gjort att väldigt många har en uppfattning om hur skolan historiskt har förändrats. Med OECD i bakfickan har alla blivit en form av utbildningshistoriker…

Fortsätt läsa Nr 2/14, Tema: Internationella jämförelser