Kategoriarkiv: Tidskriften Vägval i skolan

Vägval NR 2 / 2017, Tema: Styrningens konst

VÄGVAL NR 2 / 2017 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Ulf P. Lundgren
Inledning

Peter Bernhardsson
Standardiseringen av 1800-talets läroverk

Gunnar Berg
Skolan – en alltmer splittrad institution

Mattias Börjesson
Utbildningspolitiska reformvågor

Henrik Åström Elmersjö
En historia att lära av? – Svensk statlig förhandsgranskning av läromedel i historia

Redaktionen
Årsbok 222

VÄGVAL NR 4 / 2016 ”Matigt vinternummer”

VÄGVAL NR 4 / 2016 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Elisabet Rudhe
Inledning

Agneta Järnankar
Huslig ekonomi som nytt skolämne

Britt-Marie Styrke
Skolan – ett rum för rörelse? Idéer om kroppens bildning med fokus på dans

Mats Ekholm
Utbildning av skolledare i Sverige

Per Höjeberg
Utmaningarna mot demokratins skola. Den svenska lärarkåren, nazismen och sovjetkommunismen 1933-1945

VÄGVAL NR 3 / 2016 ”Minoriteter i skolan” + Birgitta Dahl berättar

VÄGVAL NR 3 / 2016 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Andreas Nordin
Inledning

Birgitta Dahl
Kvinnligt – manligt – mänskligt

Lars Elenius
Tornedalens skola i den etniskt neutrala nationalstaten

David Sjögren
Nomadskolans införande, genomförande och innehåll

Andreas Nordin
Romer i kommunal skolpolitik 1950-1970: exempel från två kommuner

Nr 2 / 2016 Sommarnummer: ”Långa linjer i skolhistorien”

VÄGVAL NR 2 / 2016 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Sara Backman Prytz
Inledning

Tomas Kroksmark
Recension: Biografi om Fridtjuv Berg

Mats Ekholm
Statens stöd till skolors utveckling

Henrik Román och Johanna Ringarp
25 år som förändrade skolan: Grundskolans införande 1947-1972 ur ett kommunalt perspektiv

Andreas Nordin
Från radioengelska till IB-program – om internationella influenser och utbyten i kommunal skolpolitik 1950-2000

Stina Hallsén
Enhetsskolan och teknologin – statliga incitament och kommunal planering

NR 1 / 15, TEMA: Differentiering och likvärdighet

VÄGVAL NR 1  / 2015 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Ulf P Lundgren
Inledning och reflektioner

Joanna Giota | Ingemar Emanuelsson
Differentieringsproblematiken i en skola för alla under 100 år

Thomas Barow
Övergång från skola till arbete i ett historiskt perspektiv:
den svenska ”sinnesslövården” under 1900-talets första hälft

Jeremias (Jerry) Aulin Rosenqvist
Differentiering och likvärdighet i backspegeln
– ett utvecklingsperspektiv

Johan Malmqvist
Statliga perspektivskiften inom specialpedagogik.
Exemplet: speciallärare och / eller specialpedagoger

Inger Assarson | Ingela Andreasson |  Lisbeth Ohlsson
Värdegrund och specialpedagogik

Joanna Giota | Ingemar Emanuelsson
Konsekvenser av individualiserad undervisning för
elevers motivation

Inledning och reflektioner

Bidragen i detta nummer av Vägval behandlar specialundervisning och därmed olika teorier och föreställningar om exklusion och inklusion av elever.

I grunden handlar frågan om specialundervisningen om en mycket grundläggande pedagogisk frågeställning, nämligen differentieringsfrågan, när och hur skall skolan skilja ut elever med hänsyn till deras förmåga och möjligheter att lära.
All framgångsrik skolundervisning handlar om att anpassa undervisning och undervisningsmaterial till elevens förkunskaper, intresse och förmåga att lära och minnas. I det ögonblick undervisning inte handlar om en elev och en lärare måste undervisningen utformas med hänsyn till flera individers förkunskaper, intresse och förmåga att lära och minnas.

Fortsätt läsa Inledning och reflektioner

Nr 3–4 / 14, Tema: Kommunalisering och förstatligande

Innehållsförteckning Vägval nr 3–4  / 2014

Välkommen till senaste numret av Vägval.